让您的孩子爱上阅读!小学英语阅读能力培养策略

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语言是信息传达的重要方式之一,而英语,是一门国际化的通用语言。

所以,英语阅读能力的高低,往往决定了我们吸收有用信息的数量和质量。

教育研究指出:“要掌握有效阅读的能力,没有足够的语言输入量和阅读训练是不行的。”

成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中,它可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。

同时,阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。小学英语在课本中已经出现了Let's read、story time、绕口令等阅读材料,旨在培养学生的阅读能力。但是小学英语教学才刚刚起步,关于这方面的论述与理解还不够完善。

二、校内英语教学存在哪些不足?

国内小学生在阅读时普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。导致这种现象有多方面的原因,如情感因素、方法与策略因素、智力因素。但平时阅读教学中我发觉,其主要原因有:

1. 语言因素限制了学生英语阅读能力的形成

所谓的语言因素是指字母、单词、习语、短语和语法规则等。在英语教学的初级阶段,往往侧重听说技能的培养而忽略了对词汇的认读和拼读,这导致了学生到了高年级接触一些篇章较长的阅读材料时,一遇到单词或新句式,立即产生了畏惧感,觉得束手无策,思路混乱,无从下手。

2. 忽视对学生阅读策略的培养

教师在阅读教学中方法单一,并没有发挥应当具有的作用。一些教师把阅读教学当成一般课文教学,相当于换了内容来讲解生词,逐句逐段分析语法,却忽略阅读训练本身。

3. 校内英语阅读材料少,学生阅读的兴趣不浓

由于校内学生使用英语环境与机会少、手头资料也少、而课外补充阅读基本依赖自觉,导致学生阅读能力远远没有得到提高。

三、培养孩子阅读能力的科学策略

1、注重词汇认读、语法理解等基础能力

正如上文所说,词汇的认读,熟悉语法运用规律,对于阅读至关重要。

想要切实提升阅读理解,必须建立在这些基础能力之上。

2、注重素材趣味性

对于小学阶段来说,英语课程应当激发学习兴趣,培养英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养一定的语感……为进一步学习打下基础。

如果阅读教学一味注重词汇的训练,会剥夺小学生对阅读的兴趣。因为在阅读中令小学生感兴趣的不是故事的词语,而更多的是故事本身(包括其中的人物、事件、情节等)、故事的知识性、故事的趣味性等等。

因此,在阅读内容的选择上,要注重“兴趣第一”的原则。

3、易于理解与运用,贴近生活

正确的英语学习,应当结合情景,结合应用。

阅读内容与生活、与自然贴

近,让孩子可以学到以后马上运用到生活场景中。

让知识的运用发生在日常,是最自然的练习方式,也是最有效的提升方式

4、难易适度,循序渐进

阅读材料的难易程度直接影响学生的学习体验。

有效阅读难以展开,往往是因为生词过多,学生读不懂阅读材料,达不到训练的目的,还会对阅读产生畏惧心理而放弃阅读,给进一步的阅读教学造成障碍。

其次,文章体裁的不同也会对阅读材料难易产生影响。故事、童话、幽默小品等形式的阅读材料往往比较适合于前期阶段的学生。而学术类等非虚构文章,因为它具有提升知识储备与长文章行文逻辑的作用,适合较高阶段的学生。

家长们应当作出科学的材料选择,让学生在不同阶段,把时间花在正确的地方。

四、养成正确的阅读习惯

在课程学习上,学生除了要对全文理解,还需要在理解过后结合课上涉及的知识点进行自主整理,并坚持进行英语输出。

可以说,“听、说、读、写”能力在英语学习中是不可分割、相互依存的。在孩子英语输出(Output)阶段,让学生及时反馈对文章的理解掌握情况,帮助学生进行语言组织和积累,进一步提高口头表达能力。

具体方法有

1. 完成课后练习,口头汇报。

2. 复述所学故事。复述可以锻炼学生运用自己所学的英语语言进行分析、归类和总结。在复述时教师最好能给出一些关键词,先引导学生说,后让学生尝试说或借助图片让学生试着说,以此降低学习难度。3. 让学生展开想象,对文章内容进行扩展或改编。这部分对学生的要求稍高,可在程度较好的学生中进行。学生在扩展时还能加上自己的不同的生活实例,运用自己掌握的短语和句型,使改编合情合理。

五、“一日不读口生,一日不写手生。”

阅读是一项需要长期坚持的持续性学习。

可能一开始,家长会感觉收效甚微,但越往后,良好阅读习惯在英语学习中发挥的优势会越显著。

这,也是我们向学生强调坚持每日阅读打卡的重要原因。

几年实践下来,家长会惊喜地发现,学生对阅读很感兴趣,一看到文章,他们便会津津有味地阅读。

在教学实践中,我们还发现,孩子所读的阅读材料如果能适当配以彩图,并搭配相应的英语视频音频资源,学生会更感兴趣,阅读效果会更好。

通过大量的阅读实践中,学生的词汇量增加不少,加深了对英语文化的了解,开阔了学英语的视野,养成了良好的阅读习惯,口语表达、逻辑思维、长文写作等能力也会全面提高。